Réouverture des classes 2024-2025: « Une phase importante du projet de l’école Républicaine »
Dans le traditionnel discours de rentrée des classes, Mme Houda Mint Babah, ministre de l’éducation et de la réforme du système d’enseignement, a indiqué que l’année qui s’ouvre correspondrait à «une phase importante du projet de l’École républicaine » pour parvenir à « redonner à l’école primaire sa place et son rôle » dans l’osmose sociale.
Pour la ministre, l’école Républicaine devrait servir de creuset « de brassage pour tous les Mauritaniens, afin que nos enfants se retrouvent dans les mêmes salles de classe, sous les mêmes toits, et reçoivent les mêmes programmes». Un projet d’une « Ecole républicaine inclusive qui, depuis des décennies, est l’espoir de tous les Mauritaniens, (il) n’aurait pu se réaliser et franchir des étapes aussi sûres et importantes, sans la vision éclairée et le grand intérêt de Son Excellence le Président de la République, Monsieur Mohamed Ould Cheikh El-Ghazouani » note la ministre. L’objectif renchérit la ministre est « d’à assurer une éducation de qualité » et restaurer « l’école Républicaine qui garantit l’égalité des chances » entre tous les enfants du pays.
Mais pour atteindre cet objectif, le département aurait mis en avant la bonne gouvernance et la maîtrise d’outils de gestion modernes basés sur la normalisation, la transparence et la précision conditions sine qua non de la réussite des réformes engagées.
Des réformes salvatrices pour lesquelles le gouvernement aurait mobilisé les ressources idoines permettant au secteur de réaliser des résultats significatifs en matière de qualité de l’offre scolaire et de fourniture de services éducatifs. La ministre égrène à cet effet les réalisations en la matière :
– Le nombre d’enseignants en classes est passé de 9 607 en 2019 à 17 222 en 2023.
– Le nombre de salles de classe a augmenté de 3 698 entre août 2019 et août 2023.
– Le département a acquis plus de 85 000 tables-bancs.
– Le nombre d’écoles bénéficiant de cantines scolaires a augmenté de 233 % entre 2019 et 2024.
– Le nombre d’élèves bénéficiant des cantines a augmenté de 284 %, passant de 63 025 en 2019 à 242 548 en 2024.
– La création de l’Institut national pour la promotion des langues nationales, sélection et formation de leurs enseignants, identification des régions où elles seront enseignées et rédaction de leurs programmes pour commencer à les enseigner, à titre expérimental, au début de l’année scolaire en cours.
La ministre a cependant rappelé « que le processus éducatif est un processus participatif par excellence, et que les grands pas que nous avons franchis ensemble sur le chemin de la réforme nécessitent plus d’efforts et de cohésion entre les composantes de la famille éducative et tous les partenaires dans le domaine de l’éducation, quelles que soient leurs positions, pour préserver les acquis et surmonter tous les défis qui se dressent sur le chemin du processus». Le gouvernement aurait dans ce sens promis de lutter contre la déperdition scolaire, contre l’absentéisme, d’assurer un recyclage continu des enseignants et préserver l’intégrité et la maintenance des outils.